上归里，一个诗意的名字，却是一个深居大山的贫困侗寨。

　　吴浪，上归里一名普普通通的代课教师。坚守大山２２年，为山村培养学生２００多名，其中３０多人考上大学。

　　“我想让更多的山里娃飞出大山，去接受更好的教育。”吴浪说，他会跟妻子一起坚守，直到最后一个学生毕业。

　　带着初心踏征程

　　上归里坐落在贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县大山深处，是一个以吴姓为主的侗族村寨，共有１６１户、７１３人，其中贫困户５８户、２７３人。经年的贫穷曾让村里陷入这样一个怪圈：越穷越不重视教育，越不重视教育就越穷。

　　“这里自然条件差，人均只有几分地，还缺水；距乡镇、县城又远，过去交通不便，出一次山进一次城，要走好几个小时。”村民组长吴芝坤表示，村民普遍不重视教育是贫穷恶性循环的根源。

　　吴浪就是上归里人，其父亲过去也是一位教师，在上归里小学任教。在吴浪看来，作为教师的父亲，在教育方面也存在“狭隘”思想。

　　“父亲不让我姐读书，他觉得女孩子读书没有用。村里的很多女孩也因为受这种思想影响，从小就失去读书机会，最多也就能读到二、三年级。”

　　吴浪决心改变现状。１９９３年初中毕业时，父亲还是上归里小学校长，学校当时缺老师，他就主动帮助父亲教学。

　　“上了一段时间课，因为我有激情，教学有些技巧，学校为了补充师资力量，从１９９６年开始，连续两年通过‘自请’的方式让我教书。”吴浪说，渐渐的，他爱上教师这份职业，并于１９９８年向教育部门申请，正式加入代课教师的队伍。

　　他说，让更多的孩子读书，尤其是让女孩子读书，从而飞出大山、改变命运，就是他从事教育的初心。

　　坚守大山志不移

　　吴浪正式成为代课老师时，上归里小学还是一所完小，从一年级到六年级共有９７名学生、５位老师，他和父亲组成了“父子档”。

　　“父亲身体一直不好，１９９８年就申请病休，但因为人手紧张，他就一直顶着，直到２００４年才正式退休。”吴浪说，当时学校条件艰苦，外来老师居无定所，洗衣服的水要走半个小时山路去挑，因此没人愿意过来。

　　但吴浪不管这些。他边教书边挨家挨户给村民做思想工作，一遍又一遍地宣传教育的重要性，力求让更多的孩子上学，摆脱贫困。而那时的吴浪，每月领着几十块钱的工资，拮据度日。

　　“２００５年以后，村里有人出去打工，妻子也劝我一起出去，但我拒绝了。”吴浪说，“不能向钱看，而是要向前看。”

　　吴浪坚持留在村里教书，妻子只能一人外出务工补贴家用。

　　他更加用力用心教书，还兼做村里扫盲夜校的老师，用侗语和普通话“双语”教授妇女、老人读书识字。

　　２０１２年实施“撤点并校”政策后，上归里小学虽得以保留，但师生大量流失。学校从一所完小逐步变成了只有幼儿园和一、二两个年级三个班共３９名学生的教学点，其他几位老师申请调走，学校成了他“一个人的学校”。

　　即使一个人也要把学校办下去！

　　下定决心的吴浪把在外打工的妻子叫回村里，他负责教学，妻子则负责给学生做饭。

　　“开始我不想回来，他说我们过去没有好好读书，不能让现在的孩子也像我们小时候一样吃没文化的亏。于是，我就回来了。”妻子杨胜云说。

　　回到村里，杨胜云义务为学生做了三年午餐。直到２０１５年，才正式拿到每月１２００元的工资。

　　上归里小学，变成了一所“夫妻学校”。

　　不忘初心再出发

　　上归里小学尽管只有一位老师，但教学质量从未受影响。最近几年，在全乡８所小学二年级的教学质量统考中，上归里小学均稳居前三。

　　“夫妻齐心，其利断金。”吴浪说，为了教好学生，他每天周密备课、加班加点工作。由于学生基本都是村里人，他还利用课余时间给学生辅导。

　　按照“分工”，杨胜云每天做完午餐后，还要帮助照看和辅导幼儿园的学生。

　　吴浪的教学经验是：上课时是严师，下课后是慈父。

　　吴浪的家就在学校背后的山坡上，走路只需十分钟，他的小女儿也在学校读二年级。课余时间，很多学生来到家里，跟小女儿一起温习功课、接受辅导，杨胜云则悉心照料。

　　他还经常走访留守儿童家庭，接济照料孩子们的爷爷奶奶。５７岁的石梅香是村里的贫困户，她和老伴带的两个外孙都在学校念书。石梅香身体不好，经常吃药，吴浪常去看望，还帮忙买药。

　　“吴老师对我们一家人很关心！”石梅香说。

　　２０１６年，中华全国妇女联合会授予吴浪家庭“第十届全国五好文明家庭标兵户”称号。

　　虽然吴浪至今还依然只是一位代课老师，每月领着约２０００元的工资。但让他欣慰的是，近年来，国家扶贫改变了上归里的交通、居住条件，不少人家还将通过易地扶贫搬迁过上好日子。

　　“越来越多的孩子将走出大山，去接受更好的教育。村民们的思想观念也在逐步改变，越来越重视教育。”吴浪说。

　　去年，学校调来一位新老师，吴浪的教学负担有所减轻。展望未来，他说：“也许学校的学生还会减少，但我们会一如既往坚守下去，直到教出最后一个学生。”